Le téléphone portable est aujourd'hui dans les poches de tous nos enfants.
Outil de communication, de socialisation, ou simplement de loisir, la baisse des coûts d'abonnement nous incite à céder à la pression de nos enfants et à les équiper de plus en plus jeunes.

Mais que sait-on au juste des effets de la technologie du GSM et
à quels risques nous exposons nos enfants ?

Le Criirem est le Centre de Recherche et d'Informations Indépendantes sur les Emission Electromagnétiques.
La conférence donnée par cet organisme a présenté quels risques les ondes électromagnétiques en général (et pas seulement le GSM) peuvent avoir à haute dose sur le cerveau, le cœur et les autres organes vitaux.

La gamme d'effets est large et peut monter rapidement en gravité selon l'intensité, la durée d'exposition et la sensibilité personnelle : fatigue, irritabilité, troubles du sommeil, vertiges, céphalées, et dans les cas les plus graves, lésions cutanées, gliomes, leucémies.

Loin cependant d'une démarche catastrophiste, l'orateur du criirem s'est efforcé au contraire de faire comprendre le fonctionnement du téléphone portable en rapport avec l'émission des ondes (notamment la très forte émission d'ondes électromagnétiques pendant la recherche de réseau ou en cas de mauvaise réception) et de lister les quelques gestes simples qui permettent de réduire notre exposition.

Nous éviterons ainsi désormais de laisser nos portables allumés la nuit, (et encore moins sur la table de chevet), ou en déplacement (ce qui aura aussi pour effet d'économiser nos batteries) et nous troquerons nos oreillettes bluetooth HiTech (mais arrosant allègrement notre cerveau d'ondes invisibles) par la bonne vieille oreillette à fil (qui n'émet rien, elle).

Bien sûr, notre téléphone est d'une puissance dérisoire par rapport aux antennes GSM des opérateurs - et celles là, nous ne pouvons les éviter. Mais si nous vivons à moins de 300m de l'une d'elles, alors il semble primordial d'être bien informé de l'ampleur des risques auxquels on s'expose.

Pour en savoir plus :
www.criirem.org
Pour connaître l'emplacement des antennes émettrices à proximité de chez vous, l'ANFR (Agence Nationale des Fréquences) publie sur un site dédié:
http://www.cartoradio.fr

Question écrite n° 02118 de M. Christian Cambon (Val-de-Marne - UMP)

M. Christian Cambon appelle l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur les conséquences du poids des cartables sur la santé des enfants.

Chaque année, au moment de la rentrée scolaire, le sujet alarme les professionnels de santé et rien ne change.

De nombreuses enquêtes ont montré que le poids maximum tolérable d'un cartable est de 10 % du poids de l'enfant. Ce seuil est bien souvent dépassé, le poids moyen d'un cartable est de 8,5 kilos, ce qui correspond à environ 20 % du poids de l'enfant. Il est donc en moyenne deux fois trop élevé. Le poids excessif des cartables n'est pas sans incidence sur la santé des enfants à un âge où leur corps est en développement : fatigue, mal de dos, déformation de la colonne vertébrale.

L'éducation nationale a indiqué, par note ministérielle, le 17 octobre 1995, que le poids du cartable d'un élève ne devrait pas dépasser 10 % de son poids. Mais rien ne change. Il importe maintenant d'agir de façon pragmatique et de donner sans délai des solutions concrètes pour préserver la santé des enfants.

Il lui demande qu'une loi rende obligatoire la limitation du port de charges lourdes pour les élèves.

Réponse du Ministère de l'éducation nationale

Depuis plusieurs années, le ministère de l'éducation nationale agit afin d'alléger le poids du cartable de chaque élève de façon à ce que ce dernier n'excède pas les cinq kilogrammes. En ce sens, les préconisations sont claires. Il est demandé que les établissements scolaires se mobilisent, afin d'organiser la journée des élèves en veillant notamment à limiter, pour les classes de 6e en particulier, les déplacements au sein du bâtiment. Le nombre de fournitures doit être restreint. Par ailleurs, la circulaire de rentrée du 31 juillet 2012 établit une liste des fournitures scolaires recommandées qui a pour objectif de réduire le coût financier de la rentrée et d'alléger le poids du cartable. Au-delà de ces nécessaires mesures de bon sens, la diminution du poids du cartable passe par des actions plus structurelles. Le ministère de l'éducation nationale incite donc les éditeurs à utiliser, pour l'impression des manuels scolaires, un papier au grammage plus fin. De plus, on peut saluer l'effort de certaines collectivités territoriales qui ont fait le choix d'acheter un deuxième exemplaire des manuels papier permettant ainsi aux élèves de conserver à leur domicile un double de chaque ouvrage. Enfin dans la circulaire de rentrée du 16 mars 2010, il est demandé aux recteurs d'« accélérer le développement du numérique à l'école ». Cette circulaire précise, également, que « la généralisation des espaces numériques de travail (ENT) dans tous les établissements scolaires, déjà engagée dans plus de la moitié des académies, est une priorité ». Le développement des ressources pédagogiques numériques est également vivement recommandé. À cet effet, depuis la rentrée 2009, le ministère de l'éducation nationale expérimente dans douze académies l'utilisation de manuels scolaires numériques via l'ENT du collège en visant les objectifs suivants : diminuer le poids du cartable de l'élève, proposer des ressources numériques pédagogiques innovantes et développer les usages des technologies de l'information et de la communication (TICE) en classe. Enfin, il est vivement recommandé que l'ensemble des mesures destinées à améliorer la question du poids du cartable soit mis à l'ordre du jour du comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) dans chaque établissement scolaire.

Rencontre avec Francine Christophe